Children’S Thinking Siegler Pdf

Çocukların Düşüncesi: Robert Siegler’in Çalışmaları

Robert Siegler, çocukların düşünme süreçlerini inceleyen önde gelen bir gelişim psikologudur. Çalışmaları, çocukların düşüncelerinin yetişkinlerin düşüncelerinden birçok yönden farklı olduğunu göstermiştir. Bu farklılıklar, çocukların dünyayı algılama, bilgiyi işleme ve problem çözme biçimlerini etkiler.

Çocukların Düşüncesinin Özellikleri

Siegler’in çalışmalarına göre, çocukların düşüncesinin aşağıdaki gibi bir takım özellikleri vardır:

Somutluk: Çocuklar, soyut kavramları anlamakta zorlanırlar. Bu nedenle, düşünceleri genellikle somut nesnelere ve olaylara dayanır.
Merkezileşme: Çocuklar, bir anda yalnızca bir şeye odaklanabilirler. Bu nedenle, birden fazla bilgiyi aynı anda işlemede zorluk çekerler.
Benmerkezcilik: Çocuklar, dünyayı kendi bakış açılarından görmeye eğilimlidirler. Bu nedenle, başkalarının düşüncelerini ve duygularını anlamakta zorluk çekerler.
Animizm: Çocuklar, cansız nesnelerin de canlılar gibi düşünceleri ve duyguları olduğuna inanırlar. Bu nedenle, cansız nesnelerle konuşabilir ve onlara davranabilirler.
Sihirsel düşünce: Çocuklar, düşüncelerinin ve eylemlerinin dünyayı etkileyebileceğine inanırlar. Bu nedenle, iyi şans getirdiğine inandıkları şeyleri yaparlar ve kötü şans getireceğine inandıkları şeylerden kaçınırlar.

Çocukların Düşüncesinin Gelişimi

Siegler’in çalışmalarına göre, çocukların düşüncesi yaşla birlikte gelişir. Bu gelişim, aşağıdaki gibi bir takım aşamalardan geçer:

Sensomotor dönem (0-2 yaş): Bu dönemde, çocuklar dünyayı duyuları ve hareketleri aracılığıyla keşfederler. Düşünceleri somut nesnelere ve olaylara dayanır.
Ön işlemsel dönem (2-7 yaş): Bu dönemde, çocuklar sembolleri kullanmaya başlarlar. Bu, onların soyut kavramları anlama yeteneklerini geliştirir. Ancak, düşünceleri hala somut nesnelere ve olaylara dayanır.
Somut işlemsel dönem (7-11 yaş): Bu dönemde, çocuklar mantıksal düşünmeye başlarlar. Bu, onların problem çözme yeteneklerini geliştirir. Ancak, düşünceleri hala somut nesnelere ve olaylara dayanır.
Soyut işlemsel dönem (11 yaş ve üzeri): Bu dönemde, çocuklar soyut kavramları anlama yeteneği kazanırlar. Bu, onların düşüncelerinin daha esnek ve yaratıcı hale gelmesini sağlar.

Çocukların Düşüncesinin Eğitimi

Siegler’in çalışmaları, çocukların düşüncesinin eğitilebileceğini göstermiştir. Bu eğitim, aşağıdaki gibi bir takım yöntemlerle yapılabilir:

Somut materyaller kullanmak: Çocuklar, soyut kavramları anlamakta zorlanırlar. Bu nedenle, onlara soyut kavramları öğretirken somut materyaller kullanmak önemlidir. Örneğin, bir öğretmenin öğrencilerine kesirleri öğretirken, onlara pizza dilimleri veya kek dilimleri gibi somut nesneler kullanması yararlı olabilir.
Çocukların sorularını teşvik etmek: Çocuklar, dünyayı keşfettikçe birçok soru sorarlar. Bu sorular, onların öğrenmelerine yardımcı olur. Bu nedenle, öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocukların sorularını teşvik etmeleri önemlidir.
Çocuklara eleştirel düşünmeyi öğretmek: Çocuklar, eleştirel düşünmeyi öğrendiklerinde, bilgiyi daha iyi işleyebilir ve daha iyi kararlar verebilirler. Bu nedenle, öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuklara eleştirel düşünmeyi öğretmeleri önemlidir.

Çocukların Düşüncesinin Önemi

Çocukların düşüncesi, onların öğrenmelerini, problem çözmelerini ve karar vermelerini etkiler. Bu nedenle, çocukların düşüncesinin gelişimi önemlidir. Öğretmenler ve ebeveynler, çocukların düşüncelerini geliştirmek için yukarıda belirtilen yöntemleri kullanabilirler.

Faydalı Siteler ve Dosyalar