Evde Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 2016
Giriş
Evde eğitim hizmetleri, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, okula devam etmelerine engel olan sağlık durumları veya diğer nedenlerle evde eğitim almalarını sağlayan bir hizmettir. Bu hizmet ile bireylerin eğitim hakkının korunması ve eğitimden yararlanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Evde eğitim hizmetleri, 2016 yılında çıkarılan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği ile düzenlenmiştir. Bu yönetmelik, evde eğitim hizmetlerinin kapsamını, başvuru, değerlendirme ve planlama süreçlerini, eğitim hizmetlerinin içeriğini ve sunuş biçimini, değerlendirme ve izleme süreçlerini, sınıf geçme ve diğer işlemleri düzenlemektedir.
Evde Eğitim Hizmetlerinin Kapsamı
Evde eğitim hizmetleri, aşağıdaki bireylere sunulabilmektedir:
- Okula devam etmelerine engel olan sağlık durumları olan bireyler
- Okula devam etmelerine engel olan diğer nedenleri olan bireyler
Sağlık durumları nedeniyle evde eğitim hizmeti alabilecek bireyler, aşağıdaki grupları kapsamaktadır:
- Görme engelli
- İşitme engelli
- Zihinsel engelli
- Dil ve konuşma engelli
- Yaygın gelişimsel bozukluğu olan
- Otizm spektrum bozukluğu olan
- Fiziksel engelli
- Süreğen hastalığı olan
- Çoklu engelli
Diğer nedenleri nedeniyle evde eğitim hizmeti alabilecek bireyler, aşağıdaki grupları kapsamaktadır:
- Evde bakıma muhtaç olan
- Ailesi veya vasisi tarafından evde eğitilmek üzere talepte bulunan
- Ailesinin veya vasisinin ekonomik durumu nedeniyle okula devam edemeyen
Evde Eğitim Hizmetine Başvuru
Evde eğitim hizmetine başvurmak için, aşağıdaki belgeler gereklidir:
- Bireysel gelişim raporu
- Sağlık kurulu raporu
- Veli veya vasisinin başvuru dilekçesi
Başvuru, öğrencinin kayıtlı olduğu okula veya il/ilçe özel eğitim hizmetleri kuruluna yapılabilir. Başvurunun değerlendirilmesi, okul veya il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından yapılır.
Evde Eğitim Hizmetine Değerlendirme
Evde eğitim hizmetine uygunluk değerlendirmesi, aşağıdaki unsurlar dikkate alınarak yapılır:
- Öğrencinin özürlü sağlık kurulu raporu
- Öğrencinin zihinsel, fiziksel, ruhsal, sosyal gelişim özellikleri
- Öğrencinin eğitim performansı
- Öğrencinin eğitim ihtiyacı
Evde eğitim hizmetine uygunluk değerlendirmesi, il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından yapılır. Kurulun kararı, yazılı olarak veli veya vasiye bildirilir.
Evde Eğitim Hizmetine Planlama
Evde eğitim hizmeti planlaması, bireyin ihtiyacı ve eğitim ortamına ilişkin koşullar dikkate alınarak yapılır. Planlamada, bireyin eğitim programının bireyselleştirilmesi (BEP) esas alınır.
Evde eğitim hizmeti planlaması, il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından yapılır. Kurulun kararı, yazılı olarak veli veya vasiye bildirilir.
Evde Eğitim Hizmetinin İçeriği ve Sunuş Biçimi
Evde eğitim hizmeti, bireyin eğitim ihtiyacına göre planlanır. Hizmetin içeriği, bireyin BEP’ine uygun olarak belirlenir.
Evde eğitim hizmeti, bireyin ev ortamında veya uygun bir eğitim ortamında sunulabilir. Hizmeti sunacak personel, özel eğitim alanında yeterlilik sahibi olmalıdır.
Evde Eğitim Hizmetinin Değerlendirme ve İzleme Süreçleri
Evde eğitim hizmetinin değerlendirme ve izleme süreçleri, bireyin BEP’ine uygun olarak planlanır. Değerlendirme ve izleme süreçlerinde, bireyin eğitim performansı ve gelişimi izlenir.
Evde eğitim hizmetinin değerlendirme ve izleme süreçleri, il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından yapılır. Kurulun kararı, yazılı olarak veli veya vasiye bildirilir.
Sınıf Geçme ve Diğer İşlemler
Evde eğitim hizmeti alan öğrenciler, sınıf geçme ve diğer işlemler açısından normal eğitime devam eden öğrencilerle aynı haklara sahiptir.
Evde Eğitim Hizmetinin Sonuçları
Evde eğitim hizmetleri, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim hakkının korunmasına ve eğitimden yararlanabilmelerine katkı sağlamaktadır. Evde eğitim hizmetleri sayesinde, bu bireyler, okula devam etmelerine engel olan sağlık durumları veya diğer nedenlerden dolayı eğitimden geri kalmamaktadır.
Evde Eğitim Hizmetlerine İlişkin Sorunlar
Evde eğitim hizmetleri, birçok avantaj sağlasa da bazı sorunlara da yol açabilmektedir. Bu sorunlardan bazıları şunlardır:
- Ailelerin eğitim konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaması
- Eğitim hizmetinin kalitesinin yeterli olmaması
- Ailelerin ekonomik zorlukları nedeniyle eğitime